2023.07.20重大通知：
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学生语言组织、语言表达及胆量的一次考验，经常进行这样的活动，无论是对他们的活动能力，还是对他们语文知识的运用程度，都会有不同程度的提高。更不要天真地以为把课堂交给学生，老师就什么事也不用干，工作会异常的轻松。其实，学生的准备和语言介绍，是对自己的锻炼；而如何引导学生准备、让学生愿意介绍、乐于介绍，却是有讲究、有学问的，这可是一个成熟老师应该掌握的驾驭课堂的能力。如果真到了一个个点名的时候，强赶鸭子上架，效果必然大打折扣，这就是老师的责任了。一个鼓励的眼神、一阵真诚的掌声、一段简短的点评夸赞，都会有意想不到的效果。只是有人用得不合时宜，有人却可以如有神助，高低优劣何其明显。如果想气氛更热烈一些，还可以分成若干小组，展开小组竞赛。奖品虽然廉价，几句肯定的话，全体起立鼓掌致贺、黑板上的短期公示等都属于精神奖励范畴，学生必定人人奋勇、个个争先，最后优胜者无不喜形于色，失利者也不会垂头丧气。而如发一颗糖或者一支笔之类的小奖品，也同样有这样的效果。奖励的形式应该经常翻新，无非图一个新巧。学生也并不在意具体是什么，肯定与承认就是他们最好的奖品。要做好这些，老师需要有扎实的语文功底，也需要有相当的心理学与教育学知识。
如果学生有需求，也不必把活动的范围局限在自我介绍上，象介绍同桌或其他同学，介绍老师甚至介绍暑期趣事等等，都是可行的。内容本身有时候并无太大意义，过程才是我们真正需要的。殊途同归，很多时候，我们都要谨记这一点。
把课堂交给学生，学生更乐意去学。把课堂交给学生，对老师的要求更高。教学是一门技术，教学更是一门艺术，事在人为而已。
象这样内容和形式的活动，应该会持续一到二节课的时间，因为这样的活动，贵在人人参与。不要认为奢侈，也不要认为浪费，只要活动真正开展起来，学生在课堂上得到的可能远比你想象的要多。因为他们在做，因为他们在用心感受。因为乐意，做与听的人都会有收获。
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