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2、张老师的“前世”“今生”
张老师毕业于某师范大学，在当时的农村，是绝对的高材生。知识渊博，兴趣广泛，尤其写得一手好字。想着乡亲们的好，就主动要求到了这所小学。虽然已经不包分配，但正宗师范大学毕业生还是蛮吃香的，本来可以去更好一点的地方，比如说县城，再不济也可以到乡镇中学。
这一干就是二十多年，人已不惑。原本的踌躇满志已成历史，浑身菱角早已圆润——环境真是一个能改变人的地方，一潭死水里，再汹涌的喷泉也冒不出多大的泡泡。
学校虽是一个人多的地方，二百多学生外加十几二十个老师，却仍然需要忍受孤独。学生太小，即使有良好的师生关系，但年龄相差太大，形成难以跨越的鸿沟，许多心事是那些孩子无法理解的。老师呢，十个同仁六个赌，还有三个gao创收，最后一个老死不相往来。有点小清高的张老师，不想太早放纵自己，牌是不敢、也不屑打的；而像打猎、掏坟考古这样的事情又不忍为之；当然也不愿意干热脸贴冷屁.股的窘事。所以，张老师是孤独的，没有人交谈，更没有人交心，只勉强将心事尽付白纸黑字。
孤独虽令人难受，却也迫使人思考，思考使人进步。所谓不在沉默中灭亡，就在沉默中暴发，是有一定道理的。艰苦的环境能锻炼人，也同样能埋没人，尤其是时间无尽地流淌，无声又无息，却没有一时一刻停止过消逝。最让人绝望的是看不到希望，所谓平庸死就是这个意思吧？年年岁岁花相似，虽有一些遗憾，但花却是YangYan的，算是一种缺憾美吧！短暂的迷茫，可能是黎明前的黑暗；漫无边际的烟云缭绕，可以日渐消磨奋起的YuWang。在这样一个小圈子里面，做事的年年做事，清闲的岁岁清闲。奉献的时候，夸赞能者多劳；荣誉和实惠面前，劝以高风亮节。高薪者，摆资历，拈轻怕重，片叶不沾身；需要机会的，虽浴血奋战、赤膊袒xiong，机会却如海市蜃楼，近在眼前，远在天边。老师，是一个表面光鲜的职业。号称确保不低于公务员的待遇，其实只有工资。乡村教师除了工资，什么福利都没有，而且工资也很难有一个月不缺胳膊少腿儿；公务员却可以有高住房公积金、工作餐补贴、出车补贴等津贴，体检、旅游也是平常事。这与眼热无关，只是人都生活在烟火里，吃穿住行都离不开孔方兄。三军未动，粮草先行。生活面前，再清高的人也不能没有五谷杂粮啊！
曾与人谈论职业与事业。一为安身立命之依靠，一为实现人生价值之凭借。前者重物质，后者重精神。老师，能当事业来做吗？这一定是个笑话！我想，如果真有人事业做成这个样子，肯定是人生的悲剧。千年等一回，是绝望中的期盼；海枯石烂永不变，是无望中的不望。可真把老师当成了职业，他的进步便几乎要终止了，退步倒成为一种必然。古人云：学习如逆水行舟，不进则退。做事又何尝不是如此？职业者多了，教书匠便自然也多了。匠师，是略含贬义的戏谑，其成就也可想而知。能不误人子弟已经是天大的幸事，又怎么敢再奢求其他？
张老师也不知道自己是职业者还是教书匠，至于事业，是没有想过的。自认做事凭良心，对得起学校孩子，可是蓬勃的JiQing早已如霜后的青南瓜，萎缩得不成样子。教材与教法已趋于圆润，却也进入了一个瓶颈，再也没有丝毫的进步。更甚者，自我怀疑日渐浓烈，自己的行为到底有多大意义？正如自己看音乐娱乐节目，有歌手畅快地飙着高音，或婉转地卖弄低回。作为外行的自己，尚能看出超高的技巧背后空虚的灵魂、情感的严重缺失，那还是歌吗？与感情同步诞生的歌？教学不是表演，音乐自然也不是。身处如此境地，职业能保持多久？估计，离勉为混饭的教书匠、夕阳里失神撞钟的老和尚、市井油子，还有多远？
张老师身心俱疲，莫名其妙，却又实实在在。夜深人静，常被噩梦惊醒：幽黑、无力、疾速地下降、下降……看不见底的深渊，眼睛里是头顶若有若无的一线光明。
本以为自己会一直这样下去，直到光荣退休，默默地，无喜也无悲。谁曾想，突然有了变化，原本热切的期盼，久等不来，所有人认为没有了希望，却意外惊喜——世事就是如此难料！
学校的腰包开始有了一些生气，软硬件渐渐改善，老师也能领到一笔数额可观的奖励，工作的热情开始有一些变化，虽然付出与收获仍然难成比例。其实，闲着也是闲着，大家也并不反对做事，也不是斤斤计较于回报，只是需要有一个区别，自己的劳动渴望得到承认与尊重。对老师的业绩评价，有了学生及家长的话语权，qun众的火眼金睛下，弄虚作假者原形毕露，勤奋工作者心气儿平顺。即使有人想在周末的牌桌上娱乐一下，也只是邀几个相熟好友，而刻意避讳着人多的场合。教材不一样了，考试不一样了，评价不一样了，新招的老师也似乎不太一样了。所有这一切，如一只只南美之蝶，轻轻地扇动着翅膀，丝丝缕缕的风便凭空而起，汇成一股，集成一片，刮过大洋，略过陆地，温柔地拂过树丛花
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