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草，滋润着干渴滚烫的沙洲。一星微不可查的嫩芽，一蓬杂乱的劲草，一片顶花带刺的仙人球、仙人掌、仙人树……隐隐已是一片绿洲。
浓眉紧锁，脸上却有了一丝笑容。这一年暑假，吴校长点名跟随，说是社会实践、体验生活。自己云里雾里，颇为疑惑，却也无可无不可。结果进了一家中等规模的公司，成了一个经理助理。经理其实有助理，自己实际上应该是经理助理的助理吧？这关系有点不伦不类，也有点应付。据说，经理是吴校长的同学，自己也小有点文笔，算是校长的关照吧？
如果不是知道一起来的还有其他学校的许多或生或熟的面孔，大家可以经常见面，甚至都要怀疑是什么传销，或是人口贩卖了。既然安全没有问题，便既来之，则安之。
张老师从来都是一个认真的人，接打电话、安排日程、书写文案、活动策划，甚至报销单据、会议记录，都会一丝不苟地完成。开始很拘谨，也很生疏，好在有助理指点，工作便日渐得心应手。助理也慢慢多了一些好脸色，“想必开始以为自己会扯后腿吧？”他揣测道，却并不生气，没有谁欠谁，成人的世界里更是如此。张老师最喜欢的事情就是与经理、助理一起下基层。拥挤而不杂乱、蜂巢般的办公大厅；人影穿梭，机器嗡鸣的生产车间。笑颜软语、唇枪舌剑的工作协调；寸土必争、最后双赢的谈判。有人头攒动、紧张激烈的招聘会，也有人员无多，静默沉寂的监控室……张老师从来没有觉得生活可以过得如此多姿多彩，有滋有味。在不忙的日子里，经常向助理、经理要求去基层实地工作一段时间，可能因为自己本是编外人员，请求大多能够获得批准。于是，个把星期，十多天后，再换另外一个地方，开始另外一份工作。从陌生到上手，再到熟悉，一个个新工种，一台台新机器，一张张新面孔……也许因为可以轻装上阵，每到一处，都获益良多，每天都能学到新东西，每天都有新感触。有时禁不住心潮起伏：自己会不会成为这段时间收获最大的人？想一想，都会高兴得笑起来。
从来没有觉得暑假竟然可以如此短暂，似乎刚开始，便已经结束，炎炎夏季已是凉风习习，一梦醒来，已近九月。要离开了，有些不舍，有些惆怅，五味杂陈。
经理亲自询问，可不可以留下来？一阵愕然。不解之后又是一丝淡淡的温暖。迟疑，终究还是走了。来的时候，肩上扛着茫然；走的时候，内心装着留念和对生活的那份热切。
邀请明年再来，言辞恳切。
一定！一定！
3、六年级的第一节课
一阵清脆而急促的铃声响起，惊醒了张老师的感慨：两世为人，并不一定要游-走于生死之间。譬如自己的以前与现在，便大相径庭，宛若两个人，两个世界。
他轻轻转身，进了教室。
上课了。
六年级有四十个人，男女刚好各占一半。现在环墙坐了两个半圈，只留下讲台的方向空着，象两个叠着的大大U字。讲桌搬到了一边，只留下一面巨大的黑板，中间则露出一大片空地，成为大家表演用的“舞台”。这是早上的时候吩咐的，他喜欢这样的上课方式，大家都可以看到对方，平等而贴近。以前的他可不是这样，有板有眼，黑板永远干净整洁，讲台永远端端正正，学生永远纵横有序，分列而坐。老师走上半尺高的讲台，眼神一扫，犹如将军检阅部队，或者领袖登高而观，指点江山。爽是爽了，只有老师一人，神采飞扬的绝没有学生。学生与老师，犹如剧场里的演员与观众，表演的尽情地表演，观看的或高兴或恹恹地观看，中间隔着一条时空的隧道，近在眼前，远在天边。想来真的自以为是，一直做着如此荒唐可笑的事情，犹不自知。课堂是老师的，更是学生的，这里的主角永远是那些孩子。没有谁喜欢被人耳提面命、被捏着脖子拼命或不怎么拼命地灌。为了你好，为了你好，耳边尽是老茧，到底为谁好，只有天知道！老师这样说，学生可没有几个领情。没有人是天使，可以拯救所有世人；也没有多少人等着被拯救，真正能救自己的只有自己。老师不明白，需要明白；学生不明白，生活能教会他们。意大利著名幼儿教育家玛丽娅蒙台梭利说：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做了，我就记住了。”“教育”，居高临下，这种说法可能是有问题的，或者说它本身只是一个概念，抽象到只是思想改变的结果，而我们却把当作了过程。错误的理解，束缚了思想，也遗祸于社会：学习的天性并没有在学校发扬光大，反而泯灭消失。
所以，把课堂还给学生，天经地义！
因为是第一节课，张老师选择了一个轻松一点的话题：自我介绍。也因为这些学生已经在一起呆了两年，彼此之间已经非常熟悉，所以要求介绍的重点不要放在姓名、性别等平常问题上，而是要进行深刻的分析、总结，介绍自己的个性、自己的特色，同时在如何介绍上也要追求特色。学生也不怵这样的话题，因为他们早有准备。当然也不要小看了这样的活动，那可是对
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