定镜头。影片放完后，即现出一系列问题让学生讨论回答，最后由老师总结。银幕上马上就现出内容提要，学生们便一一抄写下来。一堂课就这样结束了。我以为美中不足的是教学程序有些机械，没有将图的出现与教师的指点有机地结合起来，也没有把内容提要与教学进程有机地结合起来，如果结合得好，教学将会更生动，收效也就更大了。总的说来，还是比较成功的。
接着，我们又去听了初二年级三班的物理教学。这堂课是在物理实验室进行的，教学内容是《内燃机的构造及其原理》。课桌上每个学生都有一部内燃机模型，教师讲桌上也有一部。教学中，教师引导学生将一个个零、部件逐一拆卸下来，并一一说出它的名称和作用。然后将一个个地安装起来，恢复原来的模样，以了解整个机器的构造。教师并出示一台剖面模型演示给学生看，并说明它的原理。一堂课很快就完成了。其余时间便让学生提出问题，甚至有的学生还提出一些改进意见。看来教学效果是很好的。
中午，我们在学校餐厅里用餐，照例佳肴满桌，美酒盈樽。校长敬酒后，教导主任李女士郑重地站起来说道：“我们学校虽然办得不算差，但离天国的要求还很远，请大家不论在哪方面都给予指教，不用客气，特别是我们尊敬的司徒委员、郭干事都是在天国教育界有卓越贡献的前辈，经验很丰富，加上又是我们的上司，更有不可推卸的责任。即使是对我们的指责，我们孔是能够接受的……”
郭干事笑了笑道：“小李呀，你又在给我们出难题啰！”
李主任正色道：“郭干事误会啦，我不是出难题，而是我们对上级的正当要求。”
司徒委员也许早知道这位女将是个办事干练、口齿犀利的人，他可能为了缓和气氛，也可能是怕郭干事不好下台，便以长者的姿态和蔼地笑道：“我看这个问题留在下午谈工作的时候再谈吧。现在喝好酒，好不好？”说后特地瞟了一下女主任的表情。
校长是熟悉这位主任的性格的，也很理解司徒委员的用意，忙附和道：“我赞成司徒大人的意见，大家都喝好酒！”说着便举起杯来。
李主任没再说什么，也举起杯来。
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