也好！
（8）各大媒体：绩效会议开的好，不如工资涨得好！
后记：老师们，你们有追求生活尊严的权利
绩效工资，半年多来，犹抱琵琶半遮面，现在终于露出冰山一角。叫好者有之，认为实行绩效工资，可以激发老师们的积极性，最充足的理由是奖勤罚懒。担心者有之，理由是教育事业是公益事业，教育工作讲究的是灵魂塑造。人的素质培养，潜移默化，非一日之功，绝非所谓量化就能考量，不能急功近利。分歧巨大，对立鲜明。更有愤怒者，细考绩效方案，无非是拿本属自己的工资一部分，让大家竞争，搞两桃杀三士，让老师们内耗，窝里斗，放大校长权力。如此折腾，教育堪忧！国家堪忧！民族堪忧！
一如何突破教育改革困局
中国政治改革的困局牵制着教育改革。政治改革的瓶颈缘于“血酬定律”。当一个政权推翻另一个政权，执政者首先考虑的就是压制复辟，巩固政权。几千年来的中国政治，简单重蹈覆辙，以至于，上世纪引进马列主义，进而实践社会主义，进而经济建设的搁置与文化革命的较量，进而单轨经济建设实践。先进的中国知识分子，抛弃了几千年为中国人骄傲的传统文化，执政传统，进而选择资本主义，企图与世界接轨。无奈帝国主义封建势力与军阀和地方分裂势力，纠缠着，顽固着，以及历史的惯性，致使中国陷入战争的深渊，外敌入侵的耻辱。耽搁了经济建设和文化建设，自然教育只能步履艰难，无从谈起教育改革与教育进步。整个百年中国教育失去了教育的正确方向，而今，更是面临教育崩溃与破产，说这话并不是危言耸听，杞人忧天，这是教育现状与教育的结果显现的教育现实。问题的严重性在于:社会溃败往往是缓慢进行，就像一只青蛙掉进铁锅里，文火慢慢的使水温上升，只是火候不到，青蛙不死而已。抛弃犬儒文化，刻不容缓！启动教育改革的关键就是：教育与政治脱钩。在政治改革滞后的中国特色环境下，这是迫不得已的权宜之计，这也是最后的改革机会。尽管教育与政治牵扯千丝万缕，但是为了中华民族千秋大计，政治家们应该拿出胆略:中央教育改革委员会，独立于党政。每年国家拿出GNP百分之四用于教育。教育制度独立于政党，并不会危及党政继续执政。相反，教育独立于党政，可以以更精干的人员从事政治改革和经济建设。放手国内教育控制，教育是千家万户关心的事业，没有那个个人敢耽于教育事业。真正的教育管理团队，他们才能发挥自己教育的专长，探索出适合中国国情的教育改革出路。
在中国等级处处可见，青天大老爷与平头小百姓，贪官与草民，官与民始终是处于对立面。所谓：“民不畏死，何以以死惧之。”还有：“官逼民反，民不得不反”，“民可使由之，不可使知之”。一部中国历史充斥着官与民的反复较量。君王以科举制度选拔官员，一方面是为了把平民中的优秀分子吸收到政治集团中来，另一方面，是为了以民治民。民以群分，物以类聚。中国的教育目的就是为了区分高低尊卑，三六九等。中国式教育就是统治者延续其统治的三驾马车之一，（孔孟之道科举制教育军队。）这种弊端下，教育出的人才，除了奴才就是狗才。对主子，卑躬屈膝，对百姓虎豹豺狼，演绎的政治品位就是极为抵挡的改朝换代，维护的就是极端利己主义，封建腐朽。人之初，性本善。在中国式大教育背景下，东方教育与西式教育比较最为缺乏的就是平等意识自然意识人文意识，更是无处谈起公民意识。官方是儒教，民间是厚黑哲学，互为媒动，言传身教，封建迷信，儒释道大行其道，高雅文化难入其道，低俗文化大行其道。缘由是，高雅文化，需要高文化素质，这种素质不是先天就有的，比如，文艺技艺哲学意识等是后天培养的。当今高考指挥棒压迫下的学子，就是有天赋也是压抑着，在美好的青少年时期，个人天赋兴趣爱好等被高考试卷压迫的屈居一寓，当学子毕业走向社会之时，除了满脑子的书橱，就是疲于就职，缺少政府性质的文化活动，大众化的文化享受，高雅文化，只能在极小的圈子里进行。高雅文化稀少，人才缺乏，而低俗文化，成本少，人数多，大行其道。赵本三。小沈阳郭德刚现象的出现毫不奇怪。其实，低俗文化暗暗与浮躁的市场经济互动。政府注重的是维稳，其他的“一块石头，两只猫。”做得好的是“特色”，做得不好也是“特色”，特色文化，一切皆为：“特色”。让教育成为政治的奴仆，让教育饱受摧残。六十余年既无大师，也无建树，还意淫若贝尔奖。
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