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杨宇又点燃了一只眼，他说的有些口干了，坐在老者的对面。
“既然存在不合理的地方，你怎么没有向上级反映呢？”老者问杨宇。
“上级也都知道下边的猫腻，只要没有家长反映，他们也懒的管，他们也需要政绩，大家都是心知肚明，心照不宣罢了。”杨宇无奈地说道。
“你要是当校长会怎么做？”老者突然问了一个问题。
杨宇被问的一愣，因为他从来没想过自己会成为校长，所以根本就不可能用校长的思维来思考这个问题。
老者看出了杨宇的窘态，笑着说，“你就假象一下，要是你当校长的话，你会怎么做？”
杨宇抽着烟，仔细的思考起来，过了有几分钟，他对老者说道，“如果我是校长，也许我也会这么做，但我不会让大多数学生失去信心和对知识的渴求？”
“什么，你也会这样？”老者不解的看着杨宇，反问道。
看着老者惊异的表情，杨宇说道，“如果我是校长也许会这样，因为大环境都是如此，各个地区，各个学校，都以升学率作为衡量学校工作的标杆，我也不会免俗的，除非我不想当校长。”
“学校作为教育者，作为政策的执行者，有时是比较无奈的，因为老师没有机会表达自己的看法和观点。许多的政策导向及教学改革，都是专家学者们在大学校园里或者是办公楼里完成的，我们一线的老师，只能按照去做，也就是说我们虽然是一线的施教者，但是我们没有发言权。”杨宇道。
老者仔细的听着杨宇的话，陷入了深深的思考中。
过来好大一会，老者开口道，“基层的老师们还对哪些问题意见较大？”
杨宇想了想说道，“要说农村学校的老师，意见最大的莫过于职称问题？”
“职称问题怎么了？”老者不解地问道。
“职称制度的初衷本来是鼓励教师好好工作，同时也是对他们工作的认可与奖励，可是现在的职称制度，却成了影响教师工作的主要因素。”杨宇道。
“你们这里的老师评不上职称吗？”老者问道。
“评是能评上，只是名额太少，每个学校平均不到一个，不像区直或市直的学校，他们的名额根本就用不了。僧多粥少怎么办，办法只有一个，领导先来。”杨宇道。
看着老者没有出声，杨宇继续说道，“您可以去我们这里的各个学校走一走看一看，验证我说的对不对，基本上每个学校的校长、主任，都是学校里职称最高的。他们掌管着学校的资源分配，每年的先进评优什么的都先由着他们，而普通老师则没有那么幸运了，辛苦工作，最后还不定考核怎么样！”
“目前职称方面还有一个弊端就是，侥幸能晋级高级职称的老师，基本上都不带课了。”
“为什么？”老者突然打断了杨宇的话，不解地问道。
“辛辛苦苦评上高级职称，工资兑现以后，每个月比其他老师多领好几千，而且不论教学成绩优劣，都是这个数，你想，谁还愿意再去拼命。有关系的都想办法去后勤养老了，实在没有关系的，也要想办法调个副科什么的教着玩。”杨宇道。
“还有这种事情？”老者问道。
“这种事情多了去了，只是您第一次听说罢了，像我们学校，在一线拼命，几乎没有高级职称，大家拼命的工作，其实也是为了赶快晋级，一个月好几千元的差距呢！”杨宇道。
老者显然是第一次听说这种事情，他有些不相信，但是看着杨宇又不像在撒谎。他有些愤怒了，他的眉毛向上翘了翘。
“小伙子，以你看，这个问题该如何解决呢？”老者虽然心里动了怒气，但是面对眼前这个青年，他还是用温和的语气与他聊着。
“我的看法吗，当然也不一定成熟，也就是一说，痛快痛快嘴。”杨宇道。
“没关系，你大胆的说就是了，没有人给你上纲上线的。”老者道。
得到了老者的鼓励后，杨宇也不再顾虑，“现在对职称的改革，网上吵的也是比较厉害，有的说要取消职称制度，有的说要实行自然晋级制度，就是老师只要工作到了一定的年限，就像公务员一样，自然的晋升等级。其实我认为这些都不太全面。”
“公务员的自然晋升，我倒是知道一些，老师为什么不能这样呢？”老者问道。
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