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3、旅游
学校是很少组织学生旅游的，想来既有安全上的考虑，也有时间上的谨慎。只有春秋两季，班级里会组织学生进行短距离、短时间的春游或秋游，在春暖花开或者天高气爽的日子里，远离书本，走进田野，走进大自然，呼吸着灵动浓郁的氧离子，身心都会无比地放松。他们经常带上米面、蔬菜、水果和肉食，背上两口小铁锅，就兴冲冲地出发，自己烧水，自己做饭，自己炒菜，在分工协作间，在亲力亲为中，在师生畅快的欢笑声中度过一天或半天，留下一个个美丽难忘的瞬间。大家也喜欢冬天下雪的日子，可以去河滩边上堆雪人、打雪仗，哪怕双手冻得通红，小鼻子清水泛出，照样忘记归路，玩得忘乎所以。有些遗憾的是，这里是江南，在全球变暖的今天，下雪也日渐珍贵起来，即使下了，也只是薄薄的一层，小半天就融化得踪影全无，很少见到大家期盼的大雪。
只有在学校领导遇到十分高兴的事，而且得到家长委员会大力支持的时候，才会组织师生去旅游。学生不是全部，只有表现不错的人才有机会，出发的时候仍然需要两三辆大巴才装得下，而且次次都坐得满满的。毕竟表彰先进与鼓励后进是需要结合的，教育促进才是活动的根本目的。同行的有老师，也有部分学生的家长，他们担负着管理责任。
学校组织的师生旅游，时间上是有限制的，通常不超过两天，所以也只能进行中程旅游。基本上是在省内进行，像九江的鄱阳湖、龙宫洞，南昌的滕王阁、青山湖、博物馆，鹰潭的龙虎山、仙水岩、上清国家森林公园等，都是在选择范围之内。省外的则只有皖南距离近一些，可以考虑。如果是在景德镇市参观古民宅、古瓷街、博物馆，或者去红岩洞、诸仙洞什么的，当天都可以来回，自然也是去得最多的。因为那么多人的住宿费用还是不少的，虽然家长也支持，学生的费用基本上是自主的，但老师的费用还是学校出的，加上吃饭与交通、门票，也是一笔不小的开支，学校毕竟是靠上级拨款的单位，经济上并不是很宽裕。也正因为如此，学校组织旅游的时候并不多，而且都有一定的用意，希望达到一定的教育效果。
事实证明，有行程的旅游是有意义的。学生们亲自感受到与周边不一样的世界，感触也颇为不同，连眼光也似乎高了一些，这对于他们的健康成长是极为有益的。有时候，没有列入范围的学生也会由家长带领着跟随活动。见识到了好处的家长，在自己清闲的时候，甚至全家出动，到外面走一走，看一看。时间一长，人的精气神就不一样了，似乎得到了蜕变一般。古人云：读万卷书，行万里路。确实是很有道理的，读书与旅游都能够开阔学生的视野、增长才干。读书太过，精神容易死板；旅游太过，肉体容易疲倦。两者结合，效果却异乎神迹。似乎灵与肉的结合，冰与火的交融，正负电离子的碰撞，生命因此绽放出不一样的五色神光，耀人双目。
4、参观工厂
现在的中国教育，非常在意学以致用。大学提倡把知识转化为生产力，小学虽然有难度，但见识一下生产场面，试图勾起生产与知识之间有密切联系的意识，还是很有必要的。
如果是以前，想找个地方让小学生参观，连门也别想进——怕你影响了人家正常工作。现在却有所好转，有些比较开明的老板也同意让学生们去见识见识——里面说不定就有未来的职工，先搞点感情投资也不错，反正也耽误不了多大的事儿，无非是麻烦一点。
联系工作，有些是学校与工厂直接进行的，更多的却是依靠家长委员会，家长委员会又依靠众多的家长，人多力量大嘛。所以，学生倒是可以经常去工厂参观。
村里也有两个小工厂，一个是制作包装纸箱的，一个是木材加工的，都比较原始。除了几台简单的机器，其余的都是靠手工。纸箱厂做的是来料加工，折叠后，涂点胶水，订几枚钉子，就OK了，没有多少技术含量，工人比的是速度，手上速度越快，挣的就越多。木材厂也只是进行粗加工，把一根根粗大的圆木搬上机器，在机器的轰鸣里，在刨花飞溅中，按要求制作成不同的半成品，然后装车运走。因为路近，倒是去过好几次，有幸运的甚至可以亲手操作一会儿，提前过一把二十一世纪工人的瘾。尤其是纸箱厂，大家蜂拥而上，免费糊了一大堆的纸箱子。可惜技术含量太低，看过几次后就实在没什么可看的了，老师也认为大家以后从事这等原始行业的可能性几乎等于零，也就不那么热心了。
要去更好的地方，就必须坐车了，因为路途不近。大家还是选择相对近一些的地方，因为通常只能花费半天的时间。
在家长们的联系下，倒是去过不少地方。有砖厂，亲眼目睹了砖厂工人把和泥池里的泥团运到压砖机里，出来的就是一块块的砖坯，然后又运到晾晒场码齐，干透后再装进窑洞里锻烧，最后才是成品砖。砖有红色的，也有紫红的，据说粉红的最次，紫红的则是上品。有人当场做了试验，粉红的碎得很轻松，砖碎后有许多粉末；紫红的则坚硬得多，即使断了，也是
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