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富裕起来了。地方百姓富裕，朝廷也可以多征一些税。以前我与陛下说过开源的事，这才是真正的开源，而不是替国家敛财苛民。”
“这个主意好，为什么不向陛下进谏。”
“难，争议多，实施不当，有可能适得其反，扰了民花了经费没有效果，得不偿失。必须我自己来垫付这笔钱，以免其他州县官员胡乱学习。”
“那个金轮为什么转的？”王安石问。
“回去对你们说。”
“你们在说什么呀？”魏小娘好奇地问道。
对这个小姑娘，郑朗无视之，没有回答。
“难道那个金轮转，是另有他因？”
“我说过另有他因？”
“没有。”
“是虔诚之心，你没有听到刚才那个方丈说的话吗？”
小姑娘眨了眨眼睛，一会儿又上来说道：“不对，你们说话很不虔诚。”
“再说三道四，我要将你们丢下去，不带你们回太平州了，让你们自己走回去。”
小婢挑着几个奁柜急切地说道：“那不行哪，这太阳大，走到太平州，奴一定会累得趴下去。”
几小一起笑起来，吕公著心好，道：“你们不要多问，郑大夫是为了你们好，三个月后你们就知道了。”
上了船，顺流而下，郑朗盘坐于舱板上，其他几小没有学他，坐在船舱里看书。魏家小娘子又好奇地问司马光：“为什么你们不称状元为先生？”
“先生不让我们称呼他为先生。”
“为什么呀？”
对这个好奇宝宝司马光很无奈，放下书道：“他说自己岁数太小。”
少女盯着郑朗看，然后点头道：“是好小。”
“比你大。”
“只比我大两岁，”少女不服气地说。
“所以先生不肯我们用先生的称呼。”…,
“那么他盘坐于地，为什么你们不盘坐于地？”
“郑大夫是在学习，我们没有他的记忆力，象他那样学习是画虎不成反类犬，郑大夫不鼓励我们盘坐默想。”
“那个寺里倒底发生了什么？”
“查案子，案子未了，暂时封锁起来。”
“不对，你们好古怪。”
司马光无辄了，只好用手堵住耳朵，只顾读书，不听她的发问。
魏大娘子微笑地看着十妹胡闹，家中兄弟姐妹多，十妹最小，于是一起宠着，至今未订亲，这几个小郎性格不同，相貌不同，但有一个共通之处，皆带着浓浓的书卷气，脾气也好。
想与船舱里小状元有什么，那不可能的，人家都成了亲，若不是丈母娘古怪的死了，连妻子也带到江南。可就是他几个学生，似乎也不错啊。
她心中乱想了一会儿，看到郑朗睁开眼睛。
魏小娘子又好奇地问道：“郑状元，你刚才在默想什么学问？”
“知行合一。”
“就这个啊，好简单，知道的与做的合一就是了，真……”笨字差一点说出口。
“是啊，我很笨，这个问题想了一年有余，还没有想好。”
几小眼中却泛起光来，司马光与王安石站起来，说道：“请郑大夫赐教。”
“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”
四句话，除严荣有些迷茫起来，其他三个少年全部凝神沉思，过了许久，王安石道：“妙言。”
多好的话，看看孟荀做了什么事，一个性善，一个性恶，置易经相对而相生于何地！所以说无善无恶乃心之体，有善有恶乃意之动。知善知恶是良知，为善去恶……不对，道：“郑大夫，非中庸也。”
“正是。”郑朗叹息一声，清初有一些明朝遗老怦击王阳明，说正是他的心学祸害了明朝，这句话说得有些过。但思想的确有很大的片面性，良知覆盖认知，轻忽认知之心逻辑分析功能。以心性为本，偏心狭隘的唯心主义，使他的心学带着浓浓的主观有失偏颇的缺陷。道德情感交待不明，对道德的内在动力认识不清。
而知行合一正是寄托在他这四句真言上，因此也带有许多缺陷。
用意是好的，等知道了才去做，何谓知道？一辈子也休想提知道二字。不知道就去做，更是盲目行事，不足取。那怎么办呢？知道了不切实际，不知道不能做，于是说，此须识我立言宗旨。今人学问，只因知、行分作两件，故有一念动，虽是不善，然却未曾行，便不去禁止。我今说个知行合一，正要人晓得一念发动处，便即是行了；动处有不善，就将这不善的念克倒了，须要彻根彻底不使那一念不善潜伏在胸中：此是我上上言宗旨。
所谓的行，一个念头发动便是行，那怕有不善的念头，立即中止，因为你已经做了！这样将行的难度降低。
轻轻地将这几句释完，又道：
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