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不是家教本身的问题，而是管理方面的不健全，这些都是完全可以改进的嘛。
第二，是如何看待参与社会实践的问题。张启蒙，还有肖丽娜，这两个都是我们商贸系的学生。商贸系培养学生的目的到底是什么？说得直白一点，不就是培养学生学会做生意么？
我们商贸系招生已经十几届了，每年都有近千名学生毕业。然而，就实际情况来看，我们毕业的一万多名学生，毕业之后，真正会做生意的到底有多少呢？说起来，我这个当商贸系主任的都感到非常惭愧。大量的学生一毕业就意味着失业，这难道完全怪学生学习不努力？或者是我们的老师教学不认真吗？其实都不是，全校的教学权威张文轩教授就是我们商贸系的教学台柱，难道说他没有学问吗？
其实，问题的关键，就正如前次张启蒙和张教授辩论时所说的那样：我们学校从教学内容，到教学方式上，都严重脱离社会，脱离市场。特别具有戏剧性的是：我们从事市场学、营销学等学科的教学权威，都是些没有做过生意、而且根本不会做生意的人！学生就凭在课堂上听听他们讲课，从他们的手里获取优秀的考分，难道就能够保证每个学生专业对口，就业有望吗？
因此，让学生参加社会实践活动，教学面向社会实际就显得非常之必要了。当然，我们学校历来都安排了学生参加一定的社会实践活动，但大多只是在大四的最后一个学期。而张启蒙却在进入大一之后的第三周就离校参加社会实践活动去了，而且是靠撒谎的方式请假离校的。这似乎是过于出格了。不过，我们若是站在比较客观的角度来看待这个问题，情况就大不一样了。
其一、在大学四年期间，安排学生参加社会实践的时间到底多少才算合适？是否只有安排一个学期才是最佳选择？多一点又行不行？
其二、到底在什么时间安排学生参加社会时间活动才是最合理的，是否只有在大四的最后一个学期安排学生参与社会时间活动才是最合理的？早一点又行不行？
如果说上述问题都还可以商榷的话，张启蒙的行为就完全可以另当别论了。
至于张启蒙撒谎请假的问题，也应该说是事出有因。因为他如果明确提出要提前出去参加社会实践活动，在学校没有新的认识，没有做出新的规定之前，学校肯定是不会准许的。因此，他出于对学校教学现状强烈的不满，和对参与社会实践活动的迫切愿望，便只好做出如此举动来了。”
天啦！商贸系主任的这一段长篇大论，简直就把张启蒙的一切罪过都给洗刷得干干净净的啦！还不仅如此，若是细想起来，就凭商贸系主任的这一段发言，张启蒙简直就俨然一位教育改革的排头兵了。
于是，与会者中，便有人开始对商贸系主任产生奇奇怪怪的想法了，首先是招生处的贾主任，他认为李主任太过于偏袒学生，把学生吹捧得给一朵花似的，甚至还猜想是不是张启蒙给了李主任多少好处。
学生处周主任则认为李主任的说法的确很有道理，但许多问题不是现在，更不是仅凭华西同仁大学一所学校就能够改变得了的。
校长因为已经吸取了前面处理学生方面的教训，虽然觉得李主任的讲法也有一些道理，但又觉得如果按照李主任提供的思路来处理问题，却有相当大的难度。
最后，校长认为，这一次只能是在小范围内议一议而已，张启蒙的问题实在是太复杂了，也不必急于马上就必须做出处理决定，先缓一缓再说。
“好了，大家都下去吧。”这一次临时特别会议，的确也仅仅是议一议而已，不过，通过这样的一议，却使与会者在思路上的确是多少都开了一些窍，因此，这个临时特别会也还的确不算是白开了。
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