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陈旭一直都崇尚的‘精’英教育，让有偏才的孩子能够得到最好的教育资源，从小就能掘自己的天赋。但很明显国内的教育投入做不到这样，资金投入不足，仅仅只能维系孩子有书可读，有一条离开乡村的出路而已。想要搞什么兴趣培养‘门’都没有，或许能给孩子们几根水彩笔画点儿童画，至于高端一点的钢琴、小提琴什么的就没戏了。
中国的应试教育，传统上就是培养庞大的基层知识分子，忽略了优秀‘精’英的培养。同时偏重基础数理化，为国家重工业培养人才，但是却不太重视人文教育，唯一提供给学生们的兴趣就是唱唱歌跳跳绳之类不要钱的项目，顶多也就是去号鼓队吹喇叭敲大鼓，每个星期一早上升旗的时候充当乐队使用。
应试教育的核心就是管你有什么才华什么高智商，统统都是一本教材从小学读到大学，和别人的孩子没什么区别。当然这也是应试教育最大的好处，为社会培养了大量实用‘性’的人才。
它独特的公平‘性’！给了每一个孩子翻身的机会，只要肯读书必然可以出人头地。
和中国相同的人口大国印度阿三，使用的是和中国截然相反的素质教育，重点培养优秀的政治家和科学家。结果却成了一场彻彻底底的灾难，阿三的文盲率居高不下，小学的入学率不足6o％，初中的辍学率却达到了5o％。因为阿三的文盲太多，一度被戏称为阿三只有一亿真正意义上的人，剩下的十亿人全是牲口，和中国乡村经常出现的横幅‘养儿养‘女’不读书，不如回家喂头猪’是一个道理。
所以说应试教育是最适合中国国情的教育制度，但是那些所谓的专家学者却在媒体网络上大肆宣传素质教育的好处，抨击国家应试教育体制有多么落后云云。这样的人很明显就是妄图摧毁中国的教育体系，让盲遍地的落后国家。这样的人说他们不是汉‘奸’都没人信，帝国主义亡我之心不死，他们渗透到了我们的各行各业！
当然话虽这么说，但不能否认应试教育对偏才确实是极大的不公平的，他们天才的大脑得不到应有的培养，才华被湮灭了，甚为可惜。
一直到2ooo年以后，作为应试教育的补充，大城市里富裕的家庭开始主动给自己的孩子进行‘精’英教育。报各种补习班，钢琴课、舞蹈班、美术课、武术班什么的，只要孩子喜欢，家长都舍得‘花’钱让孩子去学。但是培养一个艺术类的天才需要的时间何其漫长，即便是天才，到了四五十岁才能出人头地，这么算下来中华家到了2o2o年之后，很有可能出现优秀的艺术家井喷效应。
到了o8年以后随着教育越来越趋向‘精’英化，一流的大学都渴望得到最优秀的人才，没有竞争力的学生绝对会落榜。为了进入更好的大学，初高中的孩子就已经开始惨烈的竞争，双休日上补习班，放学后自学到十点很正常，高中孩子十二点以后睡觉也不鲜见，为了考上好大学每天睡六个小时都是奢侈。
至于那些不肯努力，又资质平凡的孩子就能去普通的大学里长长见识，然后出来去大城市里找个普通的工作。
在一个前台服务员都需要大学本科生的年代，很多毕业生都埋怨找不到工作，其实并是不工作机会少了，他们只是在抱怨自己争取不到月薪过万的高薪职位。事实却是社会开始重视‘精’英教育，高薪高职都留给了那些当年十二点钟睡觉的孩子。
能力不够，又不肯努力，天天睡大觉，自然无法适应社会的变化，读了大学出来没好工作，只能怨天尤人了。
陈旭答应给教育部的1ooo亿可不是个小数目，都够建一个战斗机的工业生产体系了，要是真能一次‘性’投入这么多钱，什么大运、轰炸机早就飞上了天。
但是教育却不同，是国家展的基础，是必须投入的硬‘性’指标，除了投入金钱、人力、物力没有任何别的路子可走。
当然这笔钱是不能随便‘花’的，他答应和教育部合作，但这笔钱却要由熊猫集团来审核放，保证每一分钱都能用到位。
改开之后国家重点展经济，贪腐问题大爆，他担心这笔钱会被各级教育官员拿去吃酒席喝茅台了。
后世随着国家经济上了台面，政fǔ开始对军队、教育、医疗投入‘精’力。尤
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