顶附近。祝进没有犹豫，赶在对方右后卫接近自己之前，一脚带着弧线的长传，把球送到到了JinQu中。
高速跑动中的祝进出脚后，身体随着惯性向右旋转失去了平衡。他后背着地后顺势一滚单膝跪起身来，看向JinQu。
跑动中的慕御鹰在点球点附近高高跃起。对方两名中后卫象征性的也跳了起来。之所以说是象征性，是因为他俩起跳后的高度，仅跟慕御鹰的腰部一样高。而且，此时他俩的目的已经不再是争顶，而是尽最大努力妨碍慕御鹰的头球。
球的弧线末端，跟小JinQu线几近重合。
对方两名中后卫的干扰似乎起到了效果，慕御鹰的身体下盘跟对方撞在一起。本想用头槌去砸球的慕御鹰受到了来自下盘的阻力，只能把头尽量向前shen。球没有被压住，慕御鹰的头球从横梁上方呼啸而过（远景转侧面近景）。伴随着全场球迷夹杂着惊恐和惋惜两种成分的一声“嗷”，球出了底线，对方门将慢了半拍地跳起，扑了个空。慕御鹰压着对方两名中后卫摔倒在地。
【注：此次进攻不用PPT式的慢镜头，以免冲淡闪电战的效果】
日旭替补席中的大家纷纷惋惜，对方替补席中惊出一身冷汗后，长舒了一口气。
场边跟随跑动的边裁停止了跑动，把旗子指向了球门。球门球。
场内瞬间沸腾。观众席上的观众纷纷惊叹：“刚刚那是什么啊？”“好快啊”“我靠！闪电反击”。
某饭馆里，一人一边拉着kù链，一边急匆匆的从厕所里跑出来，向正围在一起仰头看电视的人们问道：“怎么了怎么了？我放个水的功夫就错过了？”另一人说：“傻了吧，前列腺不争气，看有没有精彩回放吧。”
教练、云部、何美三人在替补席中鼓着掌。对方准备发球门球，慕御鹰撤出了大JinQu，看向已经站起身的祝进，两人遥相呼应，向对方竖起了大拇指。
面对日旭高中这样的霸主，最后结果怎样，多数球队并不抱有多大希望。所以长此以往，他们形成了一个习惯，自己遭遇日旭高中时，目的都不是保平争胜，而是死磕。从球队的角度来说，是为荣誉而战。从个人的角度来说，是展现自己能力的最好机会，说不定球迷看台上的什么地方，就猫着一个球探呢。直接被俱乐部看中，或者被大学选为特招生，每年都有这样的案例。对体育生而言，这都是告别高考这个人生独木桥或提高生存率的良机。第六轮的对手松龄实验中学也一样，他们很快跟日旭高中打起了对攻。
日旭高中的球权时，松龄实验中学队全员回防，不断以人海战术化解着日旭的进攻。日旭高中短传渗透、左边路祝进的下底传中或强行突破、尺取光和慕御鹰两个高中锋对地面和空中的持续冲击，虽常能制造机会，但对方总能有惊无险的化解。
松龄实验中学握有球权时，他们则以边路强突、远射、起高球等简单粗暴的方法寻找着机会。日旭高中则在任勇迢与其他队友的配合下，多次将对方右边路的攻势断掉，偶尔是破坏出边线。森建义也多次将对方的下底传中或强行突破破坏出底线（任破坏出边线不给角球，而森破坏出底线给角球，反衬出森建义给球队带来隐患），对方偶尔下底成功或发角球，也能在众人尤其是回防的尺取光的努力下，化解高空威胁（化解后，黑高杉与身边的尺取光和森建义先后击掌鼓励）。看上去是在不停的浪费机会，但也给日旭高中增加了不少压力，这让日旭高中进攻时不再那么肆无忌惮。尤其是左后卫任勇迢，前cha已经不像开场时那么多了，尺取光这个热衷于前场逼抢和防守角球的家伙，在后场出现的次数也越来越多。
云部坐在替补席中，右脚脚腕搭在左腿上（类似二郎腿），右手撑着右腿膝盖并拖着腮帮子，注视着场上发生的一切。
【注：上述“快进”不用PPT式的慢镜头，以简洁连贯的攻守镜头来表达。攻、守、云部观察，三种镜头交替出现。注意一定要体现出（不一定是突出，可暗藏，但过后看要能发觉其中规律）一个特点：森建义的防守不如任勇迢的稳妥。比如森的断球都是破坏出边线底线，球权还是对方的，甚至是扑空，队友补位才得以化解。而任的断球多数情况下球权是日旭的】
第37分钟，持有球权的松龄实验中学迟迟无法制造进攻良机，他们正在中场传递寻求机会之时，尺取光的逼抢造成了他们的失误。松龄实验中学的中场队员8号面对尺取光的逼抢，依然找不到何时的传球路线。因为前方两队友并没有拉开空间，他们两人的中间，是日旭的队长孝真海，无论传给谁，孝真海都可以轻易破坏（反映孝真海的站位好）。情急之中，他传向了边路。然而，足球却被突然跑来的左边锋祝进截获。中场的尺取光迅速启动，本来追着球怕的他突然改向前场，左路的祝进向刚刚传球失误的对方球员传了一个身后球，直塞给了他旁边的尺取光。对方传球失误的队员转身不及，球顺利滚到了尺取光面前。就在祝进出球之时， -->>
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