固然要有这种不屈服的精神，但不能蛮干，要有智慧，不怕死的背后还有能屈能伸，照样不失男子汉的行为，受世人称道！
犹若的生态，闭着的双眼，生态自如的形象反而把老师给吓了，不是吓了，应该是震惊了，那双张牙舞爪的巴掌，永远的停在了离我头不远的地方，久久的僵在哪里，虽然我不明白那是为什么？但我知道老师面对的是一个他认为不一样的学生，因为一般在这样的情况下，所有的学生不是承认错误就是告饶，还有胆大者和老师敌对，像只怒目圆睁发威的公鸡，四只眼相望。在那个年代老师的意识里，已经习惯了这样的情形，当然一种是通过怜悯获得同情让你下不去手，另一种是激怒，暴风雨来得更加疯狂。男老师打学生，结束暴力的原因：无非就这二种状态，（一）：承认错误告饶的让你心软，不打了，（二）:激怒的背后多挨几下揍，不屈服一直打，最后打的失去了意义或者是打不动了停手，这是农村的校园里经常发生的情形。
但老师在我这里都失望了，他想看到的情形一样都没有看到，看到了他想不到的样子，我不知道他看到我这个样子，内心里是怎么想的，不过有一点是肯定的，我等到的巴掌没有落到头上，反而听见了一种不自然的好笑，鹦鹉唱歌般的声音似乎夹杂着好多无奈的叹气在我的耳边响起。走，去我办公室，老师怒气冲冲的说，已经不是叫喊了，但依旧能感觉到怒气未消。
我跟在老师的屁股后面走向他办公室的时候，扭头看了一下，未曾上课的教室，教室里仿佛多了很多的大雁，扭着头使劲的往窗子外面看，人永远是好奇的，这里包括给我们上地理课的美女老师，还特意走到教室门口看了看，也许是关心她得学生，也许是给一个要去刑场的学生送别，对，就是刑场，刚才的情形，就是上刑场的感觉，某种程度上讲：阵势胜过上刑场。
在班主任的那个办公室兼宿舍的房子里，首先是一顿奚落，然后讲了一堆的道理，反正我一句也没有听进去，也懒得争辩，因为我通过同学们，知道班主任对整个事件了如指掌，我不必要解说，对我来说：只要你不打就可以，但我又想，被困在这个狭小的空间里反锁者门，就是动手打，想跑也没有办法跑，当然也不敢跑。倒像是成了案板上的鱼俎，看他怎么宰割了，我听者他那没有地道方言生硬的普通话，听懂的只有一句：你这娃娃胆子大，你这娃娃胆大得很，敢拿砖头砌人哩！还时不时的指指自己的脑袋，当然拿砖头砌人的这句话时我通过老师指脑袋的动作猜测的，大概就是这意思，别的我费劲的想听懂，但都失望了。
基本上数落了一节课的时间，嘴干得老师美美的喝光了二大杯水，有气无力的无奈般的挥了一下手，你走吧！不过能我感觉到，他是再不想见我，出门的时候没有忘记奴役我一把，让我到锅炉房里替他灌了一壶开水。
这件事算是有惊无险的结束了，窗子外面写的打架不对的检讨没有因为给他灌一壶水而销毁，还是很平整的出现在政教主任的办公桌上，不过我在学校的扩音器里没有听到对我的通报批评，当然我也没有对着很多人念过检讨的扩音器念我的检讨，这里有一个班主任想破脑袋也不明白的原因，学校的政教主任是我父亲的学生。更不会再班上念检讨，这是惯例，我打的同学是高我们二个年级的，和我们班没有关系，所以班集体里不用处理，当然很快我就知道了，这件事对我的影响，从此这位班主任兼英语课的老师在也没有关注过，他得班上有我这样一个学生，好像我在他的班上是多余的，一砖头下去，没有和挨砖头的同学接下梁子，反而成了朋友，到和自己的班主任结下了结不开的梁子，我不明白这是为什么？但多年以后，和曾经的这位老师再次相遇的时候才解开了当年的那个谜团！
命运很会捉弄人，也经常捉弄人，好像很多事情都是冥冥之中注定的一样，我再一次载在了班主任的手里，二个星期没有来学校上课的我，被莫名其妙的收走了桌椅，当我看到那个坐着曾经我坐的位置是，还有那同学惊吓痴呆的神情目光是，我认为：这是班主任故意做的，也许是在他心里没有请假的我和别的同学一样辍学娶媳妇了，在在我们学校里是经常发生的事，所以能够理解的，但那时的我不会这样认为，我的意识里就是他在找茬。
我的性格里没有欺软怕硬，更不会屈服于强者，反而对手越强大，我的斗志越旺盛，除非对手的强大，把我彻底的包围或摧毁，让我没有任何反抗的可能，否则。我会血拼到底，从不含糊，也绝不退缩。
当我清楚的知道班主任在班会上宣布把我开除并收回桌椅时，我明白这件事不能接受现实，强烈的自尊心也不会让我低下头到他那里祈求，更不会拿起身边的凳子招呼给坐我位置的同学头上，因为我从来不欺负人，也不做无谓的争斗，我的意识里永远是按道理办事，我走到坐我位置同学的面前，轻轻的抚摸了一下他得头，和几个关系不错的同学寒暄了几句，把书包行囊憋在了寝室的chuang上直接回家了。
离开了整整读书声旋绕的校 -->>
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