？缘分还是巧合呀？”他神秘一笑，问道。
“喂，你什么意思啊？小夜，别看他似乎安分守己，长得也不赖，知人知面不知心，其实有一肚子坏水！今天我淋雨就跟他有关，还害我那么个大清早就在街上疯跑！幸亏行人不多，还遇上小夜这么善良的女孩，你的整人计划这、才、泡、汤！”全迹晗故意加重了语气。
“呵呵哈，这可真有意思。”合夜倒被逗乐了，手中的伞微微向前倾了倾，清雅地传出一串笑声。
“要怪就要怪你实在是太傻、太天真、太容易上当受骗！”峤海扳着手指头，有些坏坏地笑语。
“谁要跟你再玩无聊的游戏，还是人家小夜比你好心！”全迹晗白了他一眼，又跳到合夜伞下去了，并十分绅士地要求自己打伞。
“哟，我还不想帮你撑伞呢。”峤海装作无所谓地耸耸肩。随后全迹晗边走边打伞边讲着，自己今天早上是如何被坑的，形容得那是天花乱坠。
合夜只是垂目，微笑听着。这些男孩可真有意思，简简单单的小事也能在他们手中翻出精彩的花样，有趣！
听着全迹晗的绘声绘色，这峤海可是不干啦 ，他说到一些细节方面，可真像缩小夸张，于是就打断，回顶上几句，要求说不能讲得太细，这宏观着手才能全方面，才能有脉络。全迹晗也是不干了，说：“你以为我是那种粗枝大叶的人吗？我这叫观察细致，采用环境描写，可以生动形象地烘托出人物的性格特点，而且时间、年代清晰可见，既渲染了气氛，又推动了情节的顺利发展，突出了叙事的主题，不是非常得体吗？”
峤海立马用伞檐微微顶顶全迹晗的，这举动差点让同在此伞下的合夜遭殃。峤海又笑骂道：“说你书呆子还真是，呆竟然也呆得洒脱！”
全迹晗紧接着又回：“这叫活学活用，我小题大做是因为要表明中心的深刻含义已经超过了事情本质。还有，我可不呆！我不过多计较是因为我知道原谅的杀伤力比指责更大！”
峤海又抵了抵他的伞檐，问：“要不要来个结尾：轩载有力，与前文叙述断然分开，给人无限的想象和阅读的冲击力呢？”
全迹晗似乎恼了，嚷叫起来：“喂喂喂，峤海同志，你把小夜同学当空气了啊，不可以这么欺负她的，这可是她的伞！前一次她不发话可以算是容忍你，这一次即使她再容忍，我也要说你了，万一这把漂亮的雨伞被你这个居心不良的家伙毁坏了，伤的不仅仅是雨伞，还伤了她的心哪！”
合夜仰起头望望着片湖绿的半透明天空，浅浅一笑，很开朗地说：“没事啊，它不是好好的吗？为我遮挡的不仅仅是雨滴，还为我遮挡了悱恻的哀伤啊。”
峤海又神秘一笑，开口：“你们运用拈连，使语言深刻有力，使上下文连接紧密而自然，增强了幽默感，提高了语言表现力。而这种对衬句，节奏感强，音韵和谐，能产生音韵美、和谐美。哟，今天怎么变得那么诗情画意了呢？”
“你应该直接说这是意境美+情感美+语言美，这样才能说明‘一切景语皆情语’……”
“那请问你要抒发什么喜爱赞美之情呢？”
“喂，我要抒发的是对此事义愤填膺，对当时的始作俑者的阴险和蛮横不满，于是使用绝妙的讽刺说法揭露！”
“妙哉！再赏析一遍：你在言语中使用语气词，仅用一字就让气势尽显无遗，感染力极强，不过这恰恰是缺陷之处，应用叠词和拟声词来调味语言，这样可以舒缓语气，说起来琅琅上口，而且又有亲切感，又符合了孩子的心理。”
“美哉！双关进语言修饰得含蓄，将语言的语义加深，给人留下深刻印象，所呈现的意义通过婉约的形式暗藏焉，好一个老奸巨猾得精妙绝伦！”
“兄台过奖，您贬词褒用的手法引人深思却又会心一笑，真是生动诙谐呵。有道是‘士别三日，应当刮目相看’果真无误啊。”
“不敢当，您引用名句加深了文字底蕴，让词藻变得焕然一新、丰富绚丽啊！”
……
两人就这么有意无意地开着玩笑。
“拜托，连校门都没开！你可把我害惨了。”全迹晗绝望地责怪。
“老兄，我也是有良心的，好歹你也得体谅体谅我这个导演吧，起得可是比你还要早，安排道具还得小心谨慎，不放心你还跟来了送伞！”峤海喊冤。
“再过十分钟，校门就开了。你们小声一点，这附近值班室的叔叔们也许休息着呢。”合夜用平常的音量提醒道。
“噢噢噢，我们注意！可是你怎么知道？”峤海有些歉意，压低了嗓音问。
“这还不简单？小夜准是天天上学都早到好一会儿，当然对时间了如指掌啦。”全迹晗小声接上话头，“小夜这平常的音量跟我们比起来，当然安静不知多少倍，而且值班室中的人肯定不止一个。”
“嘘——”合夜竖起食指作了个手势并提醒，表示到那边安静等待，后而也缄默不语了。
雨声越发老气横秋，冷冷地坠下，在漾开着、泼洒着，让浸透的地面喘不过气来。
他们在门卫室前探出的屋檐下收伞伫立。
这是什么，怎么会 -->>
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