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给比布莱德雷的爱 改弦易辙当老师(7)(2/2)

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2023.07.20重大通知:
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令(1999年时电脑软硬件操作都要英语基础)。可这两个班学生素质实际情况却恰恰相反,他们大部分是被其他专业(财务会计经济管理幼教法律营销等)编班测试刷下来的。其他专业都已是成熟的,唯这个专业是新办的,也就放开进班,只要肯缴纳学费就收进来,几乎没有任何把关。其他专业测试通不过的都被收编到这两个班里来。本来来民营大学读书的几乎是百分之百的高考成绩进入不了公立大学的,而进装璜班的又是连民营大学成熟专业也进不去的。本来素质要求最高的装璜美术专业班,反而变成了素质最差的收容班。这就可以想像到这两班学生难管程度。

  我问邵主任,就算这两班的学生难管,那又为什么要来回更换班主任呢?他的回答是,民营学校不比公立学校,公立学校开支来自国家拟的教育经费,没有哪个政府部门会拨经费给民营学校,民营学校靠向学生收费运行,建校区盖校舍请教职员工的钱都得来自学生学费。没有学生就没有钱的来源,学生才是学校的衣食父母。因此学校要千方百计地扩大招生,招来的学生要千方百计地留住,成绩再不好,人品再不好也要留住,多留一个学生就多一个财神爷。因此学校在对待老师和学生上公正性是不一致的,学校极力讨好学生,而不惜开罪于老师,学校董事(老板们)们在学生大会上公开宣布“只要你们不喜欢的老师,我们马上让他滚蛋”。这样一来,学生们就不把老师放在眼里,那个老师稍让学生不满意,他们就会起哄赶那个老师走。

  当然,也不是所有走的老师都是被学生无理赶走的,有的是不接受这所民营学校的理念而自动辞职的,有的则是本人性格能力不适应这所民营学校人文环境而离开的。而潘老师的离开则是双重因素都有。
    
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