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样处理。
这什么都没多问，直接让他去最后一排找位置，显然就是有成见了。
王修这一眼扫去，这班里有32张桌子，是足够做下64人，这里学生只有47人，显然绰绰有余，除了最后一排外，靠前的课桌，其实还有很多位置。
“管你有没有成见，倒也好，做最后一排清静很多。”
王修回忆着这曾经有的经验和过去，不在乎的径直走到最后一排，靠最里面一排最后靠窗的位置坐下，望着窗外和煦的春风与阳光，思绪沉浸在凡人时，少年学时的过去里，那曾经自己也属于差生的岁月里，思绪在这年华中飘荡，思考着……
学校是学生们进入社会前的象牙塔，相比社会的复杂情况，这里是极为美好的，但是阶层这东西，还是在这里成隐规则的成形。一些不上台面的潜规则就在这里了。
学校里最让学生难受的其实并不是校园霸凌，而是来自班主任，老师们对这些学生们若有若无的无视与别样的眼光和对待，所以这是很不舒服的。
可能是成绩，可能是身高，还可能是不听话，与老师班主任顶嘴等等。
上高中了，这学校就算的上是小社会了，最大的阶层是校长，班主任与各科老师，其次是成绩好的班长，学习代表，中层是成绩中等的学生，最底层的就是处于边缘地带，成绩差，不听话或者懦弱的差生，或者刺头学生，都会被放逐在这里。
虽然这种放逐，仅仅只隔了几排座位而已。
学生们大多是敏感的，他们会感觉到这种不舒服。
学生们也是迟钝的，他们不明白为什么不舒服？
在学校，学习上课，有时候差生也会想奋进，努力，但是成绩还是怎么都上不去，搞不明白道理。
有时会下结论，‘我不是学习的料’，‘一去学校就烦’。
其实有时候，并不仅仅是简单的‘我不是学习的料’这样的一句话。
还有可能的是。
这学生，要么，太敏感了，要么，太迟钝了……
不一而论。
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