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一章揭晓）
沈悦唱完，小五、小七桃桃都笑个不停。
“再来一次！”小五最积极。
沈悦笑了笑，这次还是小五做示范，但只是帮忙唱洗歌，小五却兴致勃勃，一面顺着歌中的步骤洗，一面转回看沈悦，确认自己做得是对的。
等歌唱完，小五又洗完了一次。
“再来一次！再来一次吧！”桃桃拍欢呼。
沈悦看向葱青，葱青会意上，半蹲下身子，拿了帕替小五擦干小。
沈悦提醒，“洗完了，关上水龙，还用毛巾将擦干，这样才算是真正洗洗完了，下一个谁来试试？”
“我我我！”这样的活动，小五惯来是最积极的，还抢着试。
葱青拦都拦不住。
沈悦俯身摸了摸小五的，轻声朝孩子们道，“这一次，我们先请桃桃洗好不好，但是我们每个人都有非常重的任务。天天在一旁，看桃桃做得对不对，小七帮桃桃一起唱洗歌，可以吗？”
每个人都有分工，都领了任务，每个人都没有失望。
愉快的唱歌声中，桃桃小七各洗了一次，小五的强烈求下，又洗了一次，洗歌的环节才结束。
一侧的铜壶滴漏，差不多正好巳时后。
沈悦带小五、小七桃桃回到学区。
学区中央是一块很的学板，一侧放了纸笔，可以在面板上写字授课，也可以展示提准备好资料，给孩子们学。
学板不高，孩子们不必一直仰首，而是在对面的小凳子上坐着可以很轻松的观看。
学板一侧也置了一根凳子，沈悦在学板一侧的凳子上授课。
巳时到巳时二刻，是每天固定的团队讨论分享时间。
孩子的注意力能集中的时间很短，多在一刻钟左右，加上讨论时间，两刻钟足矣。
沈悦翻开学板上的一页，上面写着“王府幼儿园”几个字。
桃桃才岁，还不识字，只是觉得的圆圆胖胖的卡通字体很是可爱；小七认识的字也不多，致“王”“儿”两个字认得，“府”字稍微有印象，吃不准；但小五长一，又练过不字，是全部识得的。
“王府幼儿园！”小五兴奋得站起来，指着上面的字，声喊道。
桃桃整个人都哆了哆，连忙捂了捂耳朵，“五哥哥，你的声音太了！吓着我了！”
小五愣住。
小七也叹道，“五哥，你太吵了……”
沈悦没有出声，在认真观察个孩子在遇到事情时候的不同反应。
孩子在家中，在群体环境中，有时候表现出来的个性是不一样的。
譬如小五，在卓远面，若是受了卓远的指责，即便是轻描淡写的一句话，都特意卓远赌气，决斗，但在小七桃桃这里全然不同。
桃桃说声音有的时候，小五愣了愣，小七也说太吵时，小五便不好意思笑了笑，而后伸挠了挠后脑勺，笑嘻嘻道，“抱歉，抱歉~”
“没关系！”小七桃桃都笑。
小五也跟着笑起来，全然没有将刚才的事情放在心上。
但小五在卓远面，则是另一幅模样。
这是孩子在家中在学校中分别表现出来的，不同的社会属性。
沈悦笑了笑，“天天，可以请你坐下吗？”
听到沈悦的声音，小五连忙坐下。
沈悦总结，“室里是公共环境，如果我们声说话，会很容易吵到别人，给别人带来不好的体验。所以，在公共环境中，我们尽量做到小声说话，让别人能听清楚即可。天天，你最后的那句，说得很好——吐字清楚，声音适中，小七桃桃也都能听见，对不对？”
“对~”桃桃先开口，既而是小七，“对！”
小五不由坐得更直了，一脸期许看向沈悦。
在日常生活中，孩子其实是期许受到来自人的赞扬的，孩子对人赞扬的敏锐接受程度，其实远于训诫，这会鼓励们在做得好的地方，持续做下去。
沈悦继续，“刚才，天天一时间主动小七、桃桃说了抱歉，也获得小七桃桃的原谅，的做法非常正确，是不是？”
“是！”小七桃桃都抢着应声。
小五朝两人咧嘴笑了笑。
沈悦又道，“小七桃桃也很棒，能够准确得说出自己的想法，也取得了想的效果，天天，是不是？”
“是是是！”小五想站起来，声回话的，但想起刚才的事，又重新坐了回去，声音也控制得很好。
桃桃小七便也跟着乐起来
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