大夏国目前的教育是一种知识的普及和人才的选拔工具。这是主流，也是最符合社会需要的教育理念。
但是符合社会需要，不等于符合每个学生的需要。
李牧的项目能够在一定程度上，为那些因为不适应综合知识学习和选拔，而不能很好的发展自己天赋的学生，提供一个选择的机会。
这不失为一种很好的补充，至少是一个有意义的尝试。
大家都在思考着，而第一个有反应的却是袁哲，
“李牧你的这个项目我非常支持，因为我对这个有亲身的体会。”“我上小学的时候，其实唱歌五音不全的，所以自己也并不感兴趣。”
“后来一个偶然的机会，去我妈妈的一位同事家里玩。她爱人是一个音乐制作人，他让我和几个小朋友分别唱了一首歌，我当时很害羞，唱的也是最差的。”
“可是他听了之后，却极力的劝我妈妈让我好好学习音乐，说我有非常高的音乐潜质，并主动当了我的启蒙老师。否则我今天一定不会走唱歌这条路。”
大家对袁哲儿时的经历都不了解，就连庄严也神色惊讶的看着袁哲，李牧也有所启发
“大嫂你说的非常对，一直以来的观念，都是兴趣是最好的老师，但是却很少有人去思考兴趣其实不都是与生俱来的，更不是一成不变的。”
“如果兴趣刚好能和天赋匹配，再得到适当的引导，自然能够激发天赋，有所成就。若是不匹配，也就只是个兴趣爱好了。”
“而天赋若能够被很好的引导激发出来，学生自然也会产生更大的兴趣去主动学习，我们要做的就是这样一件事情。”
“就是这样，我们算是理念相合了，呵呵，你们要是愿意，我可以参与到你们的学校关于音乐教育的板块中，我也会找我的同学和老师一起来帮忙。”袁哲语气极其诚恳。