这时候一名三年级的学生颤颤巍巍的举手问道：“沃森先生，刚刚说过，‘XXXXX’评级的神奇动物，是几乎不可驯服的。那‘阿兹卡班’的摄魂怪，又是怎么回事？”
“这是我的错误。”沃森沉吟片刻，说道：“正确来说，除了‘摄魂怪’，其他‘XXXXX’评级的神奇动物，几乎不可能被驯服。”
“而‘摄魂怪’这种怪物，完全不存在被驯服的可能。”
“那种生物，有着半亡灵的特征，可以说是所有生命的天敌。只要看到它们，人们就会泛起本能的厌恶。”
“魔法部管辖的那支‘摄魂怪’族群，是一种合作模式，而不是真正的驯服。就像是自然界的共生关系一样，两者之间互利互惠，但没有主从。”
简单的概要已经讲得差不多，现在改进入真正的课堂学习缓解了。
沃森打开一直放在脚边的黑色皮箱，从里面拿出二十只‘护树罗锅’。
他的庄园里有一整支‘护树罗锅’族群，数量大概在九十只左右。
拿出二十只暂时作为学生们的教具，是完全没有问题的。
“两人一组，每组一只‘护树罗锅’。今天我们讲课的内容，就是这种神奇的小生物······”