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题做的不错而感到欣慰的笑容，竟然会被底下的同学们误解成这样。她继续往后面几页翻去，竟然心中还隐隐有些期待，答题速度这么快的林烽，前面做得是又快又好，不知道在分值六十分的作文上，用这么短的时间，能够写出一篇什么样的作文来呢！
哗啦！哗啦……
徐敏静不停地往最后一页翻去，就好像追更小说那样，迫切地想要看到接下去的内容。可真正当徐敏静翻到最后一页作文纸，看到林烽工工整整书写的作文标题《我的班主任老师》的时候，却又再一次愣住了。
“《我的班主任老师》？林烽他……他不会是要写我吧？”
高中三年以来，自己都担任高三（2）班的班主任老师，也当了林烽三年的班主任。自然而然，徐敏静看到林烽写的这个作文标题，第一眼的感觉，就认为林烽是用记叙文的方式，要把他心目中自己这个班主任老师给写出来。
“这个林烽，昨天晚上要他说说在他心目中，我这个班主任老师是什么样子，没想到……他今天竟然就借着考试的作文给写出来了……”
任何人都喜欢被关注、重视的感觉，所以想当然徐敏静看到作文题目后，心里面有一种美滋滋的幸福感，尤其这一篇作文还是林烽写的。
可当她再继续往下直接看作文正文能容，想要好好的看看，林烽究竟是怎么写自己的时候。却发现，林烽写的哪里是什么记叙文呀！也不是议论文，而是一篇似乎完全虚构的小小说，作文的开篇写的就是一个条件恶劣的小山村里的小学班主任老师在艰难的教学。
“什么嘛！原来林烽不是在写我……是我又自作多情了……”
略有些失望的徐敏静，叹了口气，但是看到了作文的内容，却又忍不住认真的一个字一个字的看下去，看着看着，徐敏静越看越觉得林烽在小小说里面虚构的班主任老师就是以自己为原型的。
当徐敏静一口气将这篇小小说看完之后，那种感同身受的感觉，让她的泪水却不禁哗啦啦地淌了下来。
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