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3、考试
几乎每个星期都有考试，而且都马虎不得，因为每一次考试都关系到最终成绩的多少。这一点在入学的时候就告知了所有的学生，所以大家都明白，学期结束的时候，拿到手的成绩并不是期末考试的，也不是平时测试的，而是一个综合成绩，平时测试成绩占百分之六十，期末考试占百分之四十。如此一来，如果你没有参加平时的测试或者测试成绩不理想，期末考试即使得了满分，也只能得到40分或者一个不太理想的分数。得这个满分是难度很大的，事实上，大家也并不是非常在意有没有得满分。分数虽然是学生的命根，但只要平时学习踏实勤奋，取得一个比较理想一些的成绩还是完全办得到的。大家更在意的是有没有学到东西，有没有培养和提升自己的能力，自己是不是学得快乐而又充实。
考试与以前相比似乎也没有什么不同，基本上是笔试。只是试卷的设计更生活化一些，大家对考试也就比较乐于接受，可能因为觉得学习也是蛮有用处的，可以解决许多生活中遇到的问题。而且文科类的考试，题目大多比较灵活，是可以从不同的角度去理解和阐述的，只要能够自圆其说就可以了。而且随着眼界的开阔和自主学习的深入，大家的知识结构与思想逐渐呈现出鲜明的个性，所以对同一个问题，可能每一个人的理解都不一样，这正是我们的教育所希望看到的状态。我们的教育专家还冠以一个高大上的解释：很多问题是没有正确答案的。因为平日里的积累，大多数人对考试是比较从容的。当然也有信心并不是很足的，偶尔眼神闪烁着，却也很难找到什么机会，因为风险相当的高，个性鲜明使得出现雷同卷子的概率大大提升，也就只能老老实实地答题，期盼着能够蒙混过关。
高年级学生还有另一种选择，可以进行网上考试。网上考试还有一项好处，可以如游戏里的试练，试练室里的设置与正式网考室几乎一样，所不同的是前者考出来的成绩是不记入档案的，因为可以反复试验，等到觉得自己火候足够，就去网考室一展拳脚。网考可以进行两次，自动选用最高分作为网考成绩。所以，即使是有一次状态不佳也没有什么关系。如果你要问：如果两次状态都不佳，怎么办？那就得问自己了，没有准备好就上战场，后果会是什么，自己难道就真不明白？自己找死，是没有人同情的。网考的第三个好处就是：可以即时看到结果。鼠标在“确定提交”上轻轻一点，分数很快就出来了。虽然老师批阅试卷也很及时，与它相比就大大不如了，学生们在等待成绩上似乎总是缺少足够的耐心。所以，高年级学生很喜欢这样的考试方式，只是也并没有如很多人想象的那样，在试练室里呆上很久，然后又在网考室里来上两遍，他们可没有那份闲心，也没有那么无聊，基本上都是平日里准备好了，直奔网考室，一次解决问题。借用刘洋玩游戏时的一句话：boss都被杀死了，还要再杀一遍，心理变态！只有少数心里没底气的，才在试练室里呆上很久，然后再网考二次，期盼后一次会更好。其他人很不屑：有试练室里呆的时间，自己看书效果不更好？而且自己可不想戴上那可恶的眼镜，连打个球都不方便！电脑很伤眼睛的，能少用就少用。
用以上方式考试的只有语文、数学、英语、社会理论和自然科学。现在是没有思想品德课的，也没有什么综1、综2的，不，其实社会理论和自然科学就是综合课。这两门学科与前三门比起来又有所不同，前三门是每个章节都要考试的，而社会理论与自然科学却只需要选择自己最感兴趣、学得最好的一个章节进行考试即可。
对于如音乐、体育、美术、劳技、信息、校本课程和特色课等技能性的科目，是不用专门考试的，因为平时的作业或者训练就是考试。那些作业和训练是老师为学生量身定制的，学生能够完成，也乐意完成。
而兴趣小组、社会活动、义工等实践类的科目，活动本身就是成绩。它的出勤率和活动表现都可以折算为成绩记录在学生个人档案里。
努力了，就可以达到，似乎并不困难。考试与分数没有成为学生的负担，而是化作了动力，激励着学生在学习的道路上越走越远、越走越远。
4、神奇的考试机
考试机与图书室的书目查询机，都是近几年购置的。虽然我国的机器人研制时间比较晚，刚开始也存在着研制与开发的脱节，发展速度受到了很大的制约。随着老龄化程度越来越严重，人力成本越来越高，在部分行业以机器代替人力的需求与日俱增，国家也逐渐开始重视如何把科研转化为生产力的问题，这才有了我国机器人事业的飞速发展。如今机器人的综合水平虽然与日本和欧美还有一定的距离，但数量却是极其吓人的，这可能与我们的需求更大有关，毕竟国家大了，需要的劳动力可是很惊人的。即使如福港小学这样小小规模的学校也配备了两台机器人，据说，那些大一些的学校，机器人的数量和种类可都是非常可观的，甚至有机器人老师给学生上课呢。
学校的这两台机器，说是机器人，却没有一点人的模样，
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