2023.07.20重大通知：
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一定专长的人，而且大多是由高年级学生操刀。他们要先根据小组的特点与需要进行设计，不必太复杂，简洁明了就行，美观还是需要讲一点的，这可是小组的脸面，可不能轻易砸了。设计成熟之后，就可以把它们搬到红纸或者白纸上，在支架上固定——支架是现成的，以前用过后一直没舍得扔掉。
这一切结束，准备工作就算完成，下午放学后就可以开门招人了，希望可以多招些志同道合的人。
下午的招人也简单，喜欢的就选择，然后需要在学校统一分发的表格上填好个人信息，一切就OK了。等这张表格交到学校的时候，学校就会电话通知学生的家长，近几天到学校来一趟，签署兴趣小组活动知情同意书。以后，兴趣小组就不再招人了，即使有什么想法也要等下一次机会。
人员确定后，以后的小组活动时间内，他们需要共同制定一份活动计划书，需要对小组人员分工、活动安排、预期目标等进行说明，当然这是一份可以修改的计划，以后工作过程中，可以根据实际进展加以调整。之所以要有这样的东西，只是希望活动可以开展，而且不至于盲目而已。因为活动能够开展，学生就可以从中获益，至于能够收获多少，就看各人各组的努力程度了。凡事都是这样，只有做了，才能发现问题，只有不断地解决问题，人才有进步，否则地话，停留在想象中，蓝图也永远只是蓝图而已，这就是实干与空想的区别。当今时代，需要实干家，不需要空想、空谈的家伙。
小组活动，很多时间是在查资料与不断尝试之间度过的。有些资料是纸质的，大家可以边学边讨论，然后进行尝试，然后再讨论。有些资料是需要上网查找的，大家分头筛选，然后聚在一起商量，一起制作。正因为如此，他们的理论知识就会一天天地丰富起来，而且随着从海量的信息中查找筛选，阅读与判断能力也得到了极好的训练，而且还是在他们极为愿意、极为主动的情况下进行的。想必这些好处，是老师们最初都没有想到的。而即使只有这些好处，小组活动开展的意义也是非同凡响的。许多工作可能一个人无法完成，就需要多人分工合作，大大地增进了彼此之间的交流沟通，培养了团队合作的精神。
他们活动的过程中，如果产生了满意的作品，就会小心地保存起来，留待以后集中展示。而对于无法物化的活动成果，他们也有办法。一是定期展示，像乐器队经常办演奏会，篮球队搞球赛，棋手们来个以棋会友之类的。同时他们也还可以通过参加校外比赛或者进行专业等级考试之类的，通过获取奖牌或者证书之类的东西来证明自己。
正如声乐小组的口号：心灵的港湾，成长的乐园。
兴趣小组活动中心就是如此一处宝地。
6、成果展示
学生兴趣小组活动，是比较自由的，学校里在开始提供了一些必要的条件与指导老师后，就几乎不再管事了。指导老师对于学生日常的活动也几乎不发表什么看法，只是在学生有要求的时候才能感受到他的存在，其他时候就任由学生们胡乱折腾。只要遵守学校纪律就行，甚至都可以整年的不开展任何活动。当然，如果真是如此的话，明年就不复存在了，而且也会影响小组成员在学校和同伴间的声誉，而这些少男少女对同龄人的评价却是相当在乎的，他们可以把父母的话当耳边风，却不会无视同学的反应。所以，他们虽小，却也有自己小小的骄傲，那就是希望能够得到承认，希望自己能够比别人更出色。
有什么满意的作品，他们会小心保存起来，并作好简单的记录。等兴趣小组成果展示的时候，它们自然会隆重登场。
兴趣小组的成果展示会，在学年将近的时候集中召开。展示时期，是学校里最为热闹的时候。各个小组的成员们纷纷布置展室，很多是直接在自己的房间里，只是这时候房里杂七杂八的东西被请到了一边，或者干脆收了起来，房间也似乎大了不少。展示房的布置要比开始时隆重不少，因为刚开始的时候，时间上比较仓促，所以大多都比较简单，而展示的时候却可以有较长的时间从容安排。他们会用纸张剪成各色图案张贴，然后根据作品的类型划分成不同的展区，再用大号字分别标示出来。之后就是把平日里的珍藏请出来，固定在各自的展区内。作品下面还会附上一份详细的介绍文字，从参与人员到设计理念，从制作材料到作品含义，甚至制作时间等等，都要交待清楚，似乎如此就可以看到自己成长的轨迹。
有些作品是直接挂（贴、粘）在墙上的，比如剪纸、图画、书法、汽球手工、毛线手工等等。有些作品是需要展台的，比如模型、修理成品、种养品种等等。展台用的当然就是学生的课桌，上面用纸或者布蒙上就可以了。也有人制成了美丽的框，框内放置的是照片或者什么证书之类的，比如摄影组与电脑、乐器组就是这样。这些记录类的东西也是很有说服力的。当然，他们也可能直接选择活动的方式来证明自己，像乐器组就开了好几次的演奏会，篮球队也搞了好几次的篮球赛，舞蹈队则在学校文艺演
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