，我的学习可不必大我几岁的小孩差，这主要是我有更多的机会学习，还有就是方便的得到教育的机会，上学的我出来正常的坐在教室的课堂里外，别的时间基本上都是在父亲的宿舍里度过，所以我比别人更早的知道答案，知道学习的内容，更主要的是,在小孩子爱玩得天性里，写作业是很痛苦的，但我既然是痛苦，也不能不按时的把作业写完，这要归功于对我来说双重身份的父亲，写作业不仅是为了完成老师交给的任务，更是惧怕父母的英威，这是所以小孩的通病，老师可以不怕，老师说的话可以当耳边风，但父母就不一样了，尤其是在农村，不听话的后果是惩罚，棍棒的落在屁股上，当然长大以后的你可以不用在怕这个条狼牙棒，但小得时候，可不一样!
所以上了学的我，意味着失去了玩的机会，绝大部分的时间都是猫腻在父亲的办公桌上写作业，认字。就是小孩子最喜爱的小人书也是偷偷的看，因为父亲很反感我看除了学习之外的书，所以我的所有时间基本上都是在学习认字，因而我上学到四年级的时候基本上都能认识《西游记》上的字，当然这部中国文学史上的四大名著之一，不仅成了我接触的第一本小说，也是我在上小学时唯一的小人书，但我看的绝对不是现在的那种动画版本，而是原装版本，因为父亲不反对我看书，反对我看小人书，在父亲的意识里，那是不学习的表现，没有办法，只能把号称四大名著之一的《西游记》当小人书看，当然我看的书也出不了父亲的爱好圈子。
我觉得把原版的《西游记》当小人书看，没什么，因为书里的孙行者是孩子们的最爱，到现在也一样，现在的小孩子也爱把自己扮作孙猴子，但对于一个小学的学生来说：这在常人的眼里是不可思议的，甚至我在上初中的时候：又一次晚自习，写完作业的我，没事做，把包里的《西游记》原著拿出来看，恰巧被查自习的语文老师看到，我都没有发现他的到来，只是觉得刚才还有点吵闹的教师安静了很长的一段时间，哪里知道语文老师在我的傍边，倒是把老师惊了一跳，同学们被老师的这个反常惊吓之后为我捏了一把汗，还以为我干坏事被老师逮了个正着，当然这一切的变化我都没有发觉，只到眼睛有些老花的老师为了看的更详细一点，拿走我手里的书我才知道，此刻的我只有一个感觉，这下我完了，我到不担心老师的惩罚和批评，担心的是书被老师没收，这样的情况在正常不过来，只要不是和学习的书本有关的书，老师看见就没收，没有商量的余地，被没收的东西是很难要回来的，当时我很紧张，很担心，也很怕，怕得当然是没有办法给父亲交差，但我已经想好了办法，只能回家如实交代！我这个人不会说谎，也说不了慌！不知道这是好事还是坏事，在大人们夸奖的背后老师吃亏，这是我当时的想法，单纯简单！
但这样的念头，被老师的一句话说的无影无踪了，快走到教室门口的老师转过头来对我说，这本书借给我看看，哈哈!快提到嗓子门上的心一下在放到肚里了，但依旧砰砰的跳，既然老师说借就没有问题了，当时猛然产生了这样一个念头，老师也很穷啊，怎么向自己的学生借书，念头的背后觉得好笑！
在几天后的语文课后，上完课的老师点了我的名，被叫到了他的宿舍里，同学们都开始为我担心，看来那天晚上的那个事留给同学们的阴影还没有消散，当然我也是每天记挂着的，星期五马上就要到了，快要回家的我当然着急了，不知道书要被借多久，但我清醒《西游记》不是一天二天能看完的，虽然老师拿走的只是上集，但到老师宿舍里的我，反而对老师的举动有些受宠若惊了，先是给我洗苹果，后来对我倒水，至于老师说了些什么，我回答了些什么，我都不知道，但我知道：我没事了，因为紧张很大程度上来自这个老师是刚调到我们学校的，只给我们带了二节课而已，但从第一节我就发现，这是一位学识渊博的老师，和现有的老师有着那么点不同！
走出老师宿舍的我至少是轻松的，老师问我的问题，我没有回答多少，因为我不想对一个很陌生的人讲太多，这个习惯我一直保持着到现在，尽管他是我的老师，这并不能代表他问什么我要回答什么？但我明白老师对我看这本书的认识，他觉得一个初中的学生看这样的书，是不符合年龄的，现有的知识量下也是看不懂的！但他那里知道，此时的我别说：《西游记》了，就是《八仙传》，《达摩游记》，《济公游记》甚至是老子的《道德经》，周文王的《易经》都翻了好几遍了，虽然我看不懂《道德经》和《易经》里的内容，但这不影响我看过，并且还深深的爱着！
小学的学习就是认识字的过程，还有就是学会数学上的加减乘除，圆周率，方程的解法什么的，但影响最为深刻的莫过于归类识字，每天的下午，基本上是蹲在校园里旗杆的地下面对着老师宿舍的窗子，每人分一块地盘，握着废旧的电池上卸下来的那颗黑芯子，画着写着，十次八次的，直到把那些字都深深而又熟练的刻在脑子里为止。现在想起来蛮有味道，为了分到一块好一点的地盘，哭鼻子是很正常的，偶尔的打架也是常有的 -->>
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